Đào tạo nghề nông nghiệp, một nhu cầu bức thiết

(QT) - Thực hiện chức năng là đơn vị đầu mối, quản lý nhà nước và tổ chức thực iện đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh, năm 2012, Chi cục Phát triển nông thôn tỉnh Quảng Trị đã tổ chức thực hiện được 80 lớp nghề nông nghiệp với 2.446 học viên tham gia, so với chỉ tiêu tuyển sinh học nghề từ đầu năm mới chỉ đáp ứng được 37,79% nhu cầu.

Làm chổi đót, cải thiện thu nhập gia đình -Ảnh: P.V

Số nghề nông nghiệp đã triển khai đào tạo trong năm tập trung vào 16 nghề chính sau: Trồng chăm sóc/khai thác cao su (21 lớp), kỹ thuật trồng hoa cúc, hồng, đồng tiền (10 lớp), trồng rau an toàn (8 lớp), kỹ thuật thú y trong chăn nuôi tổng hợp (6 lớp), kỹ thuật trồng và chăm sóc cây ném (6 lớp), kỹ thuật trồng sắn ngô lúa đậu (5 lớp), phòng và trị bệnh cho cây lương thực (5 lớp), kỹ thuật trồng chăm sóc/thu hoạch hồ tiêu (4 lớp), kỹ thuật nuôi và phòng trừ bệnh cho lợn (3 lớp), kỹ thuật trồng, chăm sóc, thu hoạch cà phê (3 lớp), kỹ thuật trồng nấm sò, rơm, linh chi (3 lớp), kỹ thuật nuôi cá nước ngọt (2 lớp), kỹ thuật nuôi và phòng trừ bệnh cho trâu, bò, dê (1 lớp), kỹ thuật trồng và chăm sóc cây cảnh (1 lớp), kỹ thuật trồng và chăm sóc cây dứa (1 lớp), kỹ thuật sản xuất nước mắm (1 lớp). Qua số liệu trên cho thấy nhu cầu học nghề của nông dân rất lớn nhưng kinh phí cấp chỉ đáp ứng khoảng 1/3 nhu cầu, mặt khác các nghề mới, đòi hỏi kỹ thuật cao, phù hợp với những vùng chuyên canh hàng hóa và mang lại lợi ích thiết thực thì được cho người dân quan tâm tham gia nhiều như: kỹ thuật trồng, chăm sóc, khai thác các loại cây công nghiệp lâu năm, trồng các loại hoa, trồng ném, nấm các loại..., ngược lại một số nghề người dân ít quan tâm đến, chủ yếu trong lĩnh vực chăn nuôi, chế biến. Năm 2013 và những năm tới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn nói chung và đào tạo nghề nông nghiệp nói riêng được đẩy mạnh, cần tăng cường hơn nữa công tác tuyên truyền, tư vấn, định hướng về đào tạo nghề cho lao động nông thôn gắn với mục tiêu và các tiêu chí trong xây dựng nông thôn mới. Kế hoạch cần phải giao sớm và chỉ đạo các địa phương bố trí thêm ngân sách của huyện, lồng ghép thêm nguồn vốn của các chương trình, dự án trên địa bàn phục vụ cho đào tạo nghề nông nghiệp tại địa phương. Cần cải tiến các thủ tục hồ sơ theo hướng đơn giản hóa, đặc biệt trong công tác tuyển sinh cần triển khai sau khi giao vốn để tránh lãng phí, giảm bớt khó khăn, phiền hà cho cơ sở và cho chính người học. Đầu tư đồng bộ các cơ sở vật chất-kỹ thuật cho các Trung tâm dạy nghề trên cơ sở sắp xếp, bố trí lại mạng lưới các Trung tâm trên địa bàn toàn tỉnh theo hướng sáp nhập lại để tránh lãng phí, tận dụng lợi thế của từng Trung tâm. Tổ chức tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý và chứng chỉ dạy nghề cho cán bộ của các đơn vị trực thuộc các sở, ban ngành, các chuyên gia, nghệ nhân, thợ giỏi...nhằm tận dụng đội ngũ khoa học - kỹ thuật cho công tác đào tạo nghề. Bổ sung, sửa đổi định mức dạy nghề nông nghiệp cho phù hợp với điều kiện thực tế hiện nay, tránh tính bình quân giữa các vùng miền và giữa các nghề với nhau. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu quả trong đào tạo và sau đào tạo nghề, trong đó cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cấp, các ngành và chính quyền địa phương trong việc điều tra, thu thập thông tin, số liệu....theo một số tiêu chí quy định tại Quyết định số 1582/QĐ-LĐTBXH làm cơ sở để đánh giá chính xác, cụ thể hiệu quả sau đào tạo; đề xuất bổ sung, điều chỉnh về mặt cơ chế, chủ trương chính sách nhằm thực hiện có hiệu quả hơn nữa trong thời gian tới. THÙY VÂN