Chất lượng giáo dục nhìn từ một ngôi trường tư thục

QTO - Hàng chữ khắc màu vàng nổi bật trên nền đá đen nhẵn đặt ngay trước cổng trường với nội dung: “Học để biết, học để ứng dụng, học để làm người, học để chung sống”. Đó là thông điệp về phương châm giáo dục của ngôi trường tư thục được xem là đầu tiên và duy nhất tại Quảng Trị hiện nay- Trường Trưng Vương.

Việc lấy tuyên ngôn của UNESCO về giáo dục làm phương châm hoạt động thể hiện tư duy, quan điểm của chủ nhân ngôi trường là tính hiệu quả, sát thực với cuộc sống, đáp ứng những gì mà xã hội đòi hỏi ở một trường học hiện đại. Tôi là người biết đến đề án xây dựng trường từ những ngày đầu đang nằm trong ý tưởng. Dẫu biết chẳng liên quan gì, nhưng tôi vẫn đem những băn khoăn, thắc mắc có phần nghi ngại của mình trao đổi cùng anh Bùi Mạnh Dũng- chủ đầu tư dự án và nay là Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường Trưng Vương.

Tôi cật vấn anh với một loạt câu hỏi về tính khả thi và hiệu quả như: chi phí đầu tư quá lớn; trong nhận thức của nhiều người dân Quảng Trị vẫn luôn nghĩ trường công chất lượng tốt hơn trường tư; tâm lí của các bậc phụ huynh đang ngại cho con mình học ở trường tư thục; hiện trường công lập không thiếu, đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập của học sinh, hơn nữa trên địa bàn thành phố trước đây từng có một trường tư thục, nhưng do gặp khó khăn ngay từ đầu nên không tồn tại được...Trong bối cảnh như thế, sao anh dám đầu tư xây dựng trường tư thục?

Anh đưa ra quan điểm: Quảng Trị là vùng đất có truyền thống hiếu học, nhiều gia đình rất quan tâm đến đầu tư cho việc học tập của con em họ. Hệ thống trường công tuy có nỗ lực, nhưng còn gặp nhiều khó khăn về nguồn vốn đầu tư và cơ chế nên khó có thể đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập, nhất là việc áp dụng các phương pháp sư phạm mới, môi trường học tập, điều kiện sinh hoạt của học sinh. Nếu có một trường tư thục thỏa mãn được các nhu cầu đó thì trường sẽ tồn tại và phát triển tốt. Vấn đề sống còn là chất lượng phải cao nhưng chi phí vừa phải. Nghe vậy, tôi không cật vấn nữa vì thấy lập luận của anh có cơ sở thuyết phục, chia tay anh và lẳng lặng dõi theo, xem sự thành bại của dự án này.

Trường tư thục Trưng Vương nằm ở ngã ba của hai con đường huyết mạch - đường Hùng Vương và đường Lý Thường Kiệt, một vị trí đắc địa của Thành phố Đông Hà. Với khuôn viên rộng gần 15.000 m², theo dự toán tổng kinh phí đầu tư 62 tỷ đồng, khi hoàn thành toàn bộ có 48 phòng học và nhiều phòng chức năng (phòng thí nghiệm, âm nhạc, mỹ thuật, tin học...) cho 2000 học sinh, nhà hiệu bộ, nhà ăn, ngủ bán trú của học sinh, khu sinh hoạt đa chức năng cho các hoạt động thể dục thể thao, vui chơi giải trí...

Dự án chia làm 5 giai đoạn, hiện đang thực hiện giai đoạn 3. Trường được tổ chức theo mô hình bán trú, đa cấp; bắt đầu tuyển sinh từ năm học 2010 - 2011, đến năm học mới này dự kiến có khoảng 25 lớp, với 850 học sinh (tuy chưa đủ các lớp học) và hơn 80 giáo viên, cán bộ, nhân viên. Theo số liệu của Phòng Giáo dục Đông Hà, kết quả học tập của ba năm học qua rất ấn tượng, đặc biệt số lượng đạt học sinh giỏi trong các kỳ thi toán và tiếng Anh qua mạng cấp thành phố rất lớn so với các trường khác trên địa bàn. Đây là kết quả bước đầu, dự báo những thành công tiếp theo của ngôi trường này trong tương lai.

“ Vạn sự khởi đầu nan”. Mặc dù được hình thành trong bối cảnh đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức, nhưng Trường Trưng Vương vẫn vượt qua được. Đó là điều tuyệt vời, nhưng chắc phải có “bí quyết” mới thành công? Từ những băn khoăn đó, tôi lại lần nữa tìm gặp anh Bùi Mạnh Dũng- người sáng lập và quản lý, điều hành ngôi trường, đồng thời tìm hiểu qua nhiều kênh thông tin khác để nhằm tìm cho ra ngọn ngành, rằng do đâu mà trường đạt kết quả khả quan như vậy? Triển vọng sau này? Và được biết: Trước tiên, trường lấy chất lượng giáo dục làm ưu tiên hàng đầu, đồng thời đưa mô hình trường tư thục gần gũi hơn với đa số các gia đình có mức thu nhập trung bình. Phải làm được một lúc cả hai điều đó thì trường mới tồn tại và phát triển.

Để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường tuyển giáo viên theo quy trình minh bạch và công bằng, chỉ tuyển những sinh viên tốt nghiệp đại học hệ chính quy từ loại khá trở lên và các giáo viên dạy giỏi từ các trường công lập đã nghỉ hưu; chi trả chế độ tiền lương cao hơn mức quy định từ 10% - 20% cho người có năng lực; quan tâm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; tích cực học hỏi kinh nghiệm từ những trường tư thục hàng đầu trong nước và cả các trường tư thục nước ngoài; mời chuyên gia giáo dục của Singapore sang tập huấn cho giáo viên của trường và đích thân Hội đồng Quản trị và Ban giám hiệu nhà trường sang Singapore để học tập, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp ở nước bạn.

Hội đồng Quản trị luôn tính toán kỹ lưỡng để khống chế các chi phí ở mức phù hợp với những gia đình có mức kinh tế trung bình. Chương trình học của trường theo quy định chuẩn của Bộ Giáo dục & Đào tạo. Toàn thể học sinh học văn hóa bình thường vào buổi sáng. Buổi chiều các em học theo chương trình riêng của Trường: học sinh được phân thành hai loại, giỏi thì bồi dưỡng kiến thức nâng cao, khá thì rèn luyện kiến thức đại trà; tổ chức cho học sinh vui chơi, giải trí, học các môn thể thao và năng khiếu như cầu lông, bóng bàn, bóng đá, bơi lội, khiêu vũ, cờ vua.

Một số ưu điểm nổi trội của Trường Trưng Vương mà các trường công lập trên địa bàn không có được là: học sinh được học tin học và Anh văn ngay từ lớp một với điều kiện hết sức thuận lợi là mỗi em được trang bị một máy tính; thường xuyên có giáo viên người nước ngoài dạy tiếng Anh bằng phương pháp giao tiếp, chú ý các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, nhìn ngay tại phòng học; 100% học sinh được học bơi tại bể bơi thông minh, có mái che; được đào tạo toàn diện về văn hóa và các môn năng khiếu với mục tiêu khi ra trường mỗi học sinh sẽ giỏi ít nhất một môn năng khiếu; có cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học đứng hàng đầu tỉnh; học sinh không phải học thêm; có cơ sở bán trú cho cả 3 cấp, có xe ô tô đưa đón học sinh đi về...

Về chí phí, đối với học sinh các cấp có khác nhau, nhưng trung bình cả tiền bán trú và học phí chỉ hơn 1 triệu đồng/tháng/ học sinh. Ngoài tiền bán trú, học phí có cao hơn trường công, nhưng tính tất cả các khoản đóng góp khác của trường công thì chi phí ở Trường Trưng Vương cũng không cao hơn bao nhiêu.

Và nhờ có nhiều ưu thế như đã nói ở trên, trường đã được đông đảo phụ huynh tín nhiệm lựa chọn, số lượng học sinh ngày một tăng lên. Theo thống kê, trong số học sinh của trường có 70% là con cán bộ, công chức; trong số đó 50% gia đình có điều kiện về kinh tế, còn 50% gia đình có kinh tế ở mức trung bình nhưng vẫn đầu tư cho con ăn học.

Chưa thể nói nhiều về vị thế và những kết quả đạt được của Trường Trưng Vương vì mới hơn ba năm kể từ ngày trường thành lập. Tuy nhiên, vẫn có cơ sở để kỳ vọng về một tương lai tốt đẹp của ngôi trường này, bởi lẽ: xã hội hóa giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, việc thành lập các trường tư thục là xu hướng của xã hội phát triển và hiện đang được Nhà nước khuyến khích đầu tư với nhiều chính sách ưu đãi; quan niệm chung về giáo dục đã thay đổi nhiều theo chiều hướng dạy/học nhẹ nhàng nhưng hiệu quả hơn, giảm tải những nội dung học không cần thiết, tăng cường rèn luyện thể chất, các hoạt động vui chơi giải trí nhằm giảm áp lực học tập nặng nề cho học sinh, giúp các em tăng sự tự tin và năng động; sự tiện lợi trong việc đưa đón, đi lại, ăn nghỉ, quản lý, cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học... là những điều mà trường tư thục Trưng Vương đang có lợi thế; chất lượng dạy/ học - điều mà phụ huynh, học sinh hết sức quan tâm đã được minh chứng, và tin rằng, với chiến lược phát triển hiện nay của trường thì chất lượng sẽ được nâng cao hơn nữa.

Cuối cùng, chi phí được xem là trở ngại lớn nhất đối với việc chọn học ở trường tư thục, nhưng với xu hướng phát triển ngày càng cao của xã hội, thu nhập bình quân của người dân trên địa bàn được nâng lên, nên vấn đề này sẽ không còn quan trọng đối với nhiều gia đình.

Tùng Lâm