QTO - Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, tiếng Anh được coi là "chìa khóa" mở ra nhiều cơ hội phát triển cho thế hệ trẻ. Nhằm tạo bước chuyển mạnh mẽ trong dạy và học ngoại ngữ, tỉnh đang hoàn thiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045” và Đề án “Tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025-2035, định hướng đến năm 2045”.

Nhiều trường học hợp đồng với giáo viên nước ngoài để nâng cao kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho học sinh - Ảnh: Nh.V

Những năm qua, ngành giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) đã chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giảng dạy và tiếp cận các mô hình giáo dục hiện đại.

Chương trình làm quen với tiếng Anh được triển khai tại gần 70% trường mầm non với hơn 35.600 trẻ tham gia các hoạt động trải nghiệm phù hợp lứa tuổi. Ở bậc phổ thông, chương trình tiếng Anh được thực hiện đồng bộ từ lớp 3 đến lớp 12; việc dạy học tiếng Anh cho học sinh lớp 1 và lớp 2 tiếp tục được mở rộng tại những trường đủ điều kiện.

Hiện toàn tỉnh có 1.757 giáo viên tiếng Anh đang công tác tại các cơ sở giáo dục. Phần lớn giáo viên đạt chuẩn năng lực ngoại ngữ theo quy định, đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Để triển khai dạy học môn tiếng Anh và các môn học khác bằng tiếng Anh, ngành GD-ĐT đã và đang tập trung xây dựng các kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ cho giáo viên; khuyến khích giáo viên tự học và ứng dụng công nghệ trong giảng dạy.

Cùng với nâng cao chất lượng đội ngũ, việc đầu tư cơ sở vật chất phục vụ dạy học ngoại ngữ được quan tâm. Hiện nay, hệ thống internet đã được phủ rộng tại các cơ sở giáo dục. Nhiều trường học được trang bị bảng tương tác, máy tính, máy chiếu, hệ thống âm thanh, phòng học ngoại ngữ và các thiết bị hỗ trợ học tập hiện đại.

Hoạt động sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh ở Trường THCS số 1 Nam Lý - Ảnh: Nh.V

Toàn tỉnh có 9.764 trong tổng số 10.446 phòng học (khối giáo dục phổ thông) được lắp đặt tivi kết nối internet phục vụ giảng dạy. Ngành GD-ĐT còn triển khai các nền tảng học tập trực tuyến, học liệu số và hệ thống quản lý học tập nhằm hỗ trợ giáo viên và học sinh tiếp cận phương pháp học tập hiện đại.

Không chỉ chú trọng đầu tư điều kiện dạy học, nhiều trường còn chủ động xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh thông qua hệ thống bảng biểu, khẩu hiệu, góc học tập song ngữ; duy trì các câu lạc bộ tiếng Anh, cuộc thi hùng biện, sân chơi học thuật, hoạt động giao lưu văn hóa và trải nghiệm thực tế. Học sinh được khuyến khích tham gia các sân chơi như IOE, Trạng nguyên Tiếng Anh, các cuộc thi hùng biện, giao lưu với người nước ngoài, qua đó rèn luyện kỹ năng nghe, nói và tăng sự tự tin trong giao tiếp.

Nhiều cơ sở giáo dục đã có những cách làm sáng tạo, hiệu quả trong nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, như: THPT chuyên Võ Nguyên Giáp, THPT chuyên Lê Quý Đôn, THPT Lương Thế Vinh; THCS số 1 Nam Lý (phường Đồng Hới), THCS Quảng Thuận (phường Bắc Gianh), tiểu học Đồng Phú (phường Đồng Hới), tiểu học Hàm Ninh (xã Quảng Ninh), tiểu học Sơn Thủy (xã Lệ Ninh)…

Chia sẻ về giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh, Hiệu trưởng Trường tiểu học Hàm Ninh Dương Thị Hồng Hải, cho biết: Nhà trường thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên đề để giáo viên trao đổi kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn trong giảng dạy; đồng thời giao nhiệm vụ cho những giáo viên có năng lực ngoại ngữ tốt tham gia dạy một số môn học khác bằng tiếng Anh. Nhà trường luôn đổi mới hoạt động câu lạc bộ tiếng Anh và tổ chức các chương trình ngoại khóa theo chủ đề nhằm tạo môi trường giao tiếp tự nhiên cho học sinh.

Bên cạnh sự nỗ lực của các trường, nhiều phụ huynh cũng chủ động đồng hành cùng con trong việc học ngoại ngữ. Chị Phạm Thúy Hằng (phường Bắc Gianh) cho hay: Ngoài việc khuyến khích con tham gia các sân chơi tiếng Anh, gia đình còn tạo điều kiện để con học tiếng Anh qua internet, phim hoạt hình, bài hát và các hình thức học trực tuyến nhằm nâng cao kỹ năng nghe, nói.

Tương tự, chị Trần Ánh Nguyệt (phường Sơn) đã cho các con làm quen với tiếng Anh từ bậc học mầm non. Theo chị, việc tiếp xúc sớm với môi trường ngoại ngữ giúp trẻ hình thành phản xạ ngôn ngữ, phát triển khả năng giao tiếp, đồng thời tạo nền tảng vững chắc để tiếp thu kiến thức ở các bậc học tiếp theo.

Điều đáng ghi nhận là các trường đều chú trọng đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy, chú trọng chuyển từ dạy tiếng Anh như một môn ngoại ngữ sang sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ giao tiếp. Mặt khác, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo vào quá trình giảng dạy nhằm tạo hứng thú học tập và giúp học sinh chủ động, tự tin sử dụng tiếng Anh trong nhiều hoạt động.

Tuy nhiên, quá trình thực hiện mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học trên địa bàn tỉnh vẫn đối mặt với nhiều khó khăn. Là tỉnh có địa bàn rộng, nhiều khu vực miền núi, vùng sâu, vùng xa và biên giới nên điều kiện tiếp cận giáo dục giữa các địa phương còn chênh lệch. Tình trạng thiếu giáo viên tiếng Anh, đặc biệt là giáo viên chất lượng cao và giáo viên bản ngữ vẫn là thách thức lớn. Nguồn lực đầu tư cho giáo dục ngoại ngữ chưa đáp ứng yêu cầu triển khai trên diện rộng.

Giờ học tiếng Anh sôi nổi của Trường tiểu học Hàm Ninh - Ảnh: Nh.V

Thời gian tới, tỉnh sẽ tập trung nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên, đồng thời, phát huy vai trò của các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng trong đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực ngành ngôn ngữ; ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất cho vùng khó khăn, miền núi, biên giới nhằm thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục. Mục tiêu là nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh song vẫn bảo đảm sự hài hòa với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc và tôn vinh vai trò của tiếng Việt.

                                                                                                                  Nh.V